Avant de s'inscrire
Avant de s'inscrire, on vous propose de regarder le diaporama suivant. Il vous informera sur les possibilités de l'éducation des adultes.
Diaporama
|
- les préalables nécessaires
à la poursuite de leurs études au
secteur professionnel (D.E.P. ou A.S.P.)
|
| |
| |
- les connaissances nécessaires
afin de répondre aux exigences du marché
du travail
|
Que votre formation soit de
jour à temps plein ou à temps partiel ou si
vous préférez de soir à temps partiel,
le Centre d'éducation des adultes l'Escale offre un
éventail de services pour répondre aux besoins
de tous.
SERVICES
D'ENSEIGNEMENT
FORMATION GÉNÉRALE
Le Centre
l'Escale vous permet de choisir les modes de formation qui
vous conviennent le mieux.
- Formation de
jour :
3e,
4e et 5e
secondaire
- Formation de
soirée : 3e, 4e et 5e secondaire
- Formation
à distance : 1ère
à la 5e secondaire
Cours offerts en
formation générale (matières)
Retour haut de page
SERVICES
D'ORIENTATION SCOLAIRE ET PROFESSIONNELLE (Voir Sarca ci-dessus)
C'est pour vous les jeunes
et adultes qui songez...
|
à mieux connaître
vos intérêts, aptitudes et habiletés
; |
|
à obtenir de l'information sur
le système scolaire et sur le marché du
travail ; |
|
à analyser et évaluer
vos choix d'orientation ; |
|
à effectuer des réajustements
dans votre cheminement scolaire et à prendre
de nouvelles décisions. |
Le conseiller d'orientation
vous accompagne dans votre cheminement scolaire et vos choix
professionnels. Ces services sont personnels et confidentiels.
Retour haut de page
SERVICES
D'INFORMATION SCOLAIRE ET PROFESSIONNELLE
Profil de formation
Le profil de formation se
définit comme étant l'ensemble des composantes
techniques d'une démarche de formation. Il comporte
les éléments suivants :
- le but professionnel, s'il y a lieu, c'est-à-dire
la fonction de travail visée;
-
l'objectif de formation
à long terme : attestation ou diplôme ou
autre acte de sanction officielle d'études secondaires,
collégiales ou universitaires correspondant à
la fonction de travail visée;
- l'objectif de formation à court
terme, attesté par l'élève;
- l'étude des apprentissages effectués
antérieurement, s'il y a lieu;
- les résultats obtenus dans les épreuves
de classement, s'il y a lieu;
- les équivalences, s'il y a lieu;
- la liste des cours et le nombre d'unités
(le nombre d'heures, pour ce qui est des services d'entrée
en formation) qui manquent pour atteindre les objectifs
des services de formation;
- la séquence normale des cours pour
l'atteinte de l'objectif de formation à court terme.
La démarche de formation de l'élève
est par la suite traduite dans un cheminement scolaire selon
un mode d'organisation privilégié par ce dernier.
Conditions
pour l'obtention du DES
Régime A3
Conditions d'obtention de DES à partir du 1er juillet 2011
Un total de 54 unités de 4e ou de 5e secondaire doit être accumulé dont au moins 20 de la 5e secondaire.
| Langue d'enseignement |
12 unités de la 4e ou de la 5e secondaire, dont 6 unités de la 5e secondaire |
| Langue seconde |
8 unités de la 4e ou de la 5e secondaire, dont 4 unités de la 5e secondaire |
| Limitation d'unités en langue |
limitation à 36 unités liées à des cours de langue d'enseignement et de langue seconde |
| Réussite d'un cours de la FGA |
réussite d'un cours de la 4e ou de la 5e secondaire en formation générale adulte |
| Univers social |
4 unités du domaine de l'univers social de la 4e ou de la 5e secondaire |
| Mathématique, science et technologie |
8 unités de la 4e ou 5e secondaire dans le domaine de la mathématique, de la science et de la technologie dont au moins 4 unités en mathématiques |
Les cours de formation professionnelle comptent pour des unités optionnelles de 5e secondaire.
Retour haut de page
SERVICES D'AIDE
Afin de mieux soutenir les étudiants
du Centre l'Escale rencontrant divers problèmes dans
différentes sphères de leur vie, nous offrons
un service d'aide composé de deux techniciens et techniciennes
en travail social.
Rôle du technicien en
travail social
- accompagner l'élève
dans l'atteinte de ses objectifs;
- soutenir l'élève
et le référer en cas de difficulté;
- faire un suivi face à
l'assiduité problématique de l'élève;
- planifier et superviser
la vie étudiante du Centre.
Retour haut de page
|
